“完美陪读轨制，有益于处理孤单症儿童家庭的现实需求，为孤单症儿童正在校糊口和供给需要的照护和辅帮支撑。”正在本年的广州市上，广州市政协委员郑子殷带来了《关于健全孤单症儿童陪读上岗证轨制的》。

　　为处理这一窘境，成立陪读人员资历认证轨制和专业资历认证系统。由人社部分牵头，科学研制，连系现实需求加强陪读人员专业资历认证工做，为合适陪读资历的人员公布“入校陪读上岗证”，做为学校及教育相关机构人员进入班级讲堂开展专业支撑的次要根据。

　　其次，完美陪读持证正在岗人员培训轨制和技术培训系统。由残联、教育部分牵头，开辟孤单症儿童教育、康复等专业相关课程，要求所有持证正在岗人员每年完成必修学时，提拔孤单症教育的学问技术，加强对孤单症儿童行为问题的无效。

　　“提出逐渐成立陪读轨制之后，具体应若何落地，是孤单症儿童家庭最为关怀的问题。”郑子殷告诉南都记者，正在国外，陪读人员被称为专业帮手、学生帮帮者或学生导师。正在特殊需要儿童进入学校的晚期阶段，陪读人员能够入校帮帮特殊需要儿童成功进入形态、处理正在方面碰到的障碍。

　　“专业人员的介入，能够提拔孤单症儿童的教育质量，帮帮他们更快、更好地融入日常的校园糊口，这对推进融合教育、保障特殊儿童的受教育等都有着显著的推进。”然而，郑子殷领会到，目前对孤单症儿童陪读人员无部分制定的从业资历要求，父母或其他监护人陪读占大大都，其他为行业协会取平易近间机构合做，通过收费或公益资金组织线上培训，公布相关技术证书，以至良多平易近间机构“独家”推出证书。从全体上看，当前国内特教帮理的培育、培训次要依托平易近间机构，尚贫乏专业要求、培训培育质量还参差不齐，进入学校供给融合教育专业支撑尚缺乏规范长春证书制作。

　　据悉，国度《“十四五”特殊教育成长提拔步履打算》提出，“积极摸索科学适宜的孤单症儿童培育体例，研究制定孤单症儿童指南，逐渐成立陪读轨制，为孤单症儿童更好融入通俗学校糊口供给支撑”。2023年1月，广州市人平易近办公厅转发《广州市“十四五”特殊成长提拔步履打算》，要求“逐渐成立孤单症儿童教育陪读轨制，为孤单症儿童接管高质量教育供给专业支撑”。

　　别的，指导和培训孤单症儿童家长陪读的专业能力。由残联、教育部分牵头，成立孤单症儿童家长学校，加强孤单症儿童家长专业能力培训，激励有前提的家长或其他监护人持证上岗长春证件制作。