教育部副部长林蕙青引见，过去两年里，教育部组织了国一百多位专家学者配合进行中国外语能力测评系统扶植，目前曾经取得了必然。中国英语能力品级量表已完成从体研制，估计2017年正式对外发布。

　　新东方国内部英语教师唐静认为，国度英语能力品级测验是想将目前国内英语的各类测验进行同一，制定一个同一的尺度去权衡英语程度，就像钢琴品级测验一样。从国度政策层面鞭策长春证书制作，将来该当能够实现，而环节是沉视施行。

　　据领会，中国英语能力品级量表除对听、说、读、写等技术进行描述外，还建立了“语用能力”量表，目标是推进我国英语讲授对学生现实言语使用能力、文化认识和跨文化寒暄能力的培育。此外，该量表还包罗笔译、口译能力量表。

　　据领会，国度英语能力品级测验研制自创了国外言语测验的研发，以中国英语能力品级量表为根据，各级测验连贯有序，正在承继国内各英语测验长处的根本上，能够满脚分歧教育阶段的分歧需要。

　　据林蕙青引见，目前国度英语能力品级测验的研发工做也正在成功推进，此项测验打算正在2020年前逐渐推出。“品级测验的成立将加强我国次要教育阶段英语测验的科学性、系统性、选择性，为学生外语能力的成长供给一个连贯有序的阶梯。”。

　　其实，我国高考外语科目正在不竭深化。本年高考有26个省份利用全国同一命题的英语试卷。测验内容加强了根本性证件制作联系方式、分析性、使用性和立异性。而本年10月浙江省率先举行了外语科目“一年两考”的第一次测验。

　　目前，我们国度的英语测验品种较多，好比中高考英语测验、大学英语四六级、考研英语、英语专业四级和八级测验、公共英语品级测验等，各自的测验内容有堆叠，难度及承认程度也没有统连续贯的系统和尺度边界，没有一个连贯有序的级别。这给考生带来很大的压力，该当进行一个系统的梳理。 唐静认为，进行如许的对于考生来说是一件功德，让他们英语愈加循序渐进，有一个清晰的方针。假设考生考了四级，就不消加入高考英语测验；考了六级就不消加入考研英语测验。这不只节流了考生的时间，像托福、雅思一样，同时，也不需要再进行各类测验、预备各类试题，也节流了良多测验的人力和财力成本。（记者沙璐）！

　　将来，它成为第一个笼盖我国各教育阶段英语讲授、和测评的能力尺度。“它将有益于处理我国各项英语测验尺度各别，讲授取测试方针分手，各阶段讲授方针不连贯等问题，实现英语讲授‘一条龙’和多种的沟通互认。”林蕙青称。

　　教育部打算，初步完成国度英语能力品级测验、中国英语能力品级量表取国际出名英语测验、国外出名言语量表的对接研究、完美开辟系统性的测验项目，鞭策构成性评价取终结性评价连系的研究，到2020年，根基建成尺度同一、功能多元的现代外语能力测评系统。

　　林蕙青暗示，中国英语能力品级量表、品级测验建成后，应尽快开展取国外量表、测验的对接研究，鞭策国的沟通互认，使我国的外语能力测评尺度及测验获得国际承认。

　　第二届言语测试取评价国际研讨会近日召开，教育部副部长林蕙青正在会上暗示，国度英语能力品级测验研制已取得，打算正在2020年前逐渐推出。